La educación del mañana: EL CRONOGRAMA

Os cuelgo un par de vídeos sobre la educación del mañana. Este primero es muy corto, pero resume perfectamente hacia donde debe ir la educación del mañana.

Los falsos mitos de la evaluación continua

Algunos comentarios a entradas anteriores inciden sobre las bondades de la evaluación continua. Y ya no podemos más. Son ya más de veinte años dando clase en nuestra universidad, y por tanto, evaluando a nuestros alumnos. Y esos veinte años de experiencia nos dan la suficiente perspectiva como para poder ser, una vez más, políticamente incorrectos: la evaluación continua en la universidad es otra chorrada más de los pedagogos del régimen, para marear la perdiz. Así de claro.

De cómo nos van a hacer aprobar a destajo (en los colegios e institutos)

Dos cuestiones previas. En primer lugar, quisiéramos pedir disculpas a nuestros lectores por este, demasiado prolongado, silencio. Es que hay ocasiones en las que, hasta los vagos antiboloñeses tenemos demasiado trabajo. Y en segundo lugar, queremos agradecer sinceramente la colaboración en forma de comentarios de los muchos colegas que han participado en el debate de la entrada anterior. ¡Debate! ¡Qué bien haber conseguido, modestamente, en nuestro blog, lo que parece imposible en la universidad!

Los "pefes"

En la última reunión de Junta de Centro nos pasaron un papelito donde se describe uno de esos procedimientos de control de calidad que ahora están tan en boga, con lo de la moda boloñesa. En general, se trata de autoconvencernos de lo maravillosos que somos y lo bien que lo hacemos, a base de rellenar papeles, cosa que sale mucho más barata y es bastante más simple que arreglar de verdad los problemas.

La mente clarividente de Asimov

Por favor, no os perdáis este video de menos de 4 minutos de Isaac Asimov. Encierran toda una enciclopedia de visión, clarividencia, sabiduría y una verdadera concepción revolucionaria de la educación, y no la burocrática visión que de la docencia tienen nuestros dirigentes universitarios y HACE 22 AÑOS de esta entrevista.

Aportación de uno de nuestros lectores

Autor: El corazón tiene razones que la razón ignora

Todavía no salgo de mi asombro.

Cuando hablemos de incorrección política propongo que este Decano sea tomado como modelo y, cuando pase esta tormenta, pongamos su nombre a alguna rotonda de algun campus universitario.

Bolonia según el Decano de Ciencias de Vigo

Teorema: Un razonamiento lógico es la mejor herramienta para desmontar sinrazones.

Si no conocéis la charla del Decano de Ciencias de Vigo, merece la pena que la veáis. Dura en total 12 minutos, pero son hilarantes, reales como la vida misma y un soplo de aire fresco que nos hace mucha falta. 

Plan Bolonia ¿bueno o malo? Simplemente, mentira.

Teorema: Si sólo nos importa rellenar el papel, lo importante seguirá vacío.

Henos aquí ya embarcados (unos por gusto, y otros, los más, porque no hay más remedio) en esto del espacio europeo de educación superior. Y la pregunta que nos suelen hacer nuestros amigos cuando charlamos compartiendo una cerveza suele ser reiterativa: “Pero, ¿eso de Bolonia es bueno o es malo?” Y nuestra contestación no puede ser otra que: “ni lo uno ni lo otro, es una gran mentira” (al menos por ahora).