Esto es un teatro y no se hasta cuándo va a haber entradas

Comenzamos una serie de entradas cortas dedicadas a conocer la opinión de los actores del Plan Bolonia(profesores y estudiantes). Ayer nos encontramos con un tuit que resume muy bien de qué va esto:

"Estoy depurando mi técnica de crear power points y presentar temas de los que no tengo ni guarra... ¡que viva Bolonia y sus tonterías!"        Tuiteado por minuto47 el 21 de febrero.

No se puede decir más en menos caracteres. Hacemos presentaciones en Power Point, las presentamos, lo trabajamos en grupo, en parejas con animación o con lo que haga falta, pero conocer lo que es conocer ni de cerca. En definitiva, HACEMOS COMO SI APRENDEMOS (los estudiantes), HACEMOS COMO SI CREEMOS QUE HAN APRENDIDO (los profesores) y eso sí, LOS APROBAMOS.

Como dice un amigo, esto es un teatro y no se hasta cuando va a haber entradas.

Más sobre la Evaluación del Profesorado

Ya se sabe con qué entusiasmo recibe la sociedad cualquier noticia relativa a la ejemplar “metida por vereda” de cualquier colectivo considerado como privilegiado. Por eso se acogió con tan generalizado aplauso la bajada de sueldo a los funcionarios, considerados no sólo como privilegiados, sino como los culpables de todos los males de la economía española.

Evaluación del Profesor

Teorema. La calidad de un profesor es directamente proporcional a su "buen rollito".

Obviamente, la Universidad como institución tiene la obligación de velar por la calidad de los servicios que ofrece. Y, como la docencia es (¿o debiera ser?) el principal servicio, controlar y propiciar la mejora de la actividad docente debe ser prioritario. En este contexto surgen las famosas encuestas al alumno

Los "pefes"

En la última reunión de Junta de Centro nos pasaron un papelito donde se describe uno de esos procedimientos de control de calidad que ahora están tan en boga, con lo de la moda boloñesa. En general, se trata de autoconvencernos de lo maravillosos que somos y lo bien que lo hacemos, a base de rellenar papeles, cosa que sale mucho más barata y es bastante más simple que arreglar de verdad los problemas.

Nuestra bajada de sueldo

Querido Anecado,

Al leer la última entrada en tu blog, me ha entrado curiosidad por saber cuánto nos han bajado el sueldo realmente. Sé que tú comentas que ha sido un 7%, pero como mis alumnos saben, los porcentajes es conveniente darlos con dos decimales, así que voy a ello.

¿Veis como es fundamental la educación?

Me acabo de topar con una frase del Tribunal Supremo por la que descarta la información privilegiada en el Caso Alierta y me he quedado boquiabierto. Ahí va la perla:

"Solo hay daño cuando la información privilegiada se refiere a un dato negativo que determina una caída de la cotización, y no a uno positivo que da lugar a su revalorización. En el primer caso sí se causa un perjuicio a alguien, mientras que en el segundo se obtiene un mero beneficio propio sin causar daño a nadie en particular"

La prima de riesgo y las Matemáticas

Ya que estamos hablando de las Matemáticas, observad en el siguiente gráfico la correlación que existe entre el interés de los bonos (la famosa prima de riesgo si le restamos el tipo alemán) y los resultados en Matemáticas del informe Pisa. Qué curioso, ¿no? ¿Es casualidad o existe causalidad?

Los ordenadores y las Matemáticas

Os proponemos otro vídeo. Sugiere una enseñanza distinta de las matemáticas basadas en la potencia de cálculo de los ordenadores. Sin sustituir al profesor, sino utilizando las mejores cualidades del profesor y del ordenador para obtener el mejor resultado. Os pasamos además un pequeño guión del vídeo.

Nosotros también queremos comprar Loterías y Apuestas del Estado

Hoy toca hablar del gobierno y sus decisiones de política económica. Como dice el título de la entrada, "Nosotros también queremos entrar en LAE", ¿Por qué? Pues bien fácil, porque es una inversión muy rentable. Así de fácil. Vamos a tratarla como un ejercicio que proponemos a nuestros alumnos de Matemáticas Financieras:

La mente clarividente de Asimov

Por favor, no os perdáis este video de menos de 4 minutos de Isaac Asimov. Encierran toda una enciclopedia de visión, clarividencia, sabiduría y una verdadera concepción revolucionaria de la educación, y no la burocrática visión que de la docencia tienen nuestros dirigentes universitarios y HACE 22 AÑOS de esta entrevista.

Matrícula de Honor en guía de teléfonos.

Teorema: Una evaluación se dice que es continua sí y sólo sí requiere aprender poco para aprobar.

Los gurús de la cosa boloñesa han traído a nuestra universidad una serie de términos con los que hace ya tiempo que torturan profesores e inutilizan alumnos en la Enseñanza Media. La "evaluación continua" es uno de ellos. Y una vez más, utilizamos grandes palabras que luego quedan vacías de contenido, o con el contenido equivocado (hay muchos ejemplos conocidos como "sostenibilidad", "transversalidad", "igualdad de género"...).

Aportación de uno de nuestros lectores

Autor: El corazón tiene razones que la razón ignora

Todavía no salgo de mi asombro.

Cuando hablemos de incorrección política propongo que este Decano sea tomado como modelo y, cuando pase esta tormenta, pongamos su nombre a alguna rotonda de algun campus universitario.

The Cove

Teorema: El fin no justifica los medios

Este fin de semana he visto “The Cove” un documental magnífico que os aconsejo sobremanera. Se trata de poner de manifiesto la matanza de delfines que se realiza en una bahía de Japón. Lo más curioso es que quien realiza el documental es la persona que entrenó por primera vez a un delfín, el famoso Flipper, y que arrepentido de haber dado ese paso dedica 35 años de su vida a liberarlos.

La Universidad…¿necesita más financiación?

Teorema: No es más rico quién más ingresa, sino quien gasta mejor.

Recientemente, El País ha publicado un artículo, debidamente tuiteado por nuestro amigo @jgpachon07, en el que se hacía una reflexión sobre la falta de financiación de la Universidad. Estamos totalmente de acuerdo: evidentemente, falta financiación, y deberíamos estar a la altura de los países con los que pretendemos competir y compararnos.

Pero, ojo, no todo es más financiación.

Bolonia según el Decano de Ciencias de Vigo

Teorema: Un razonamiento lógico es la mejor herramienta para desmontar sinrazones.

Si no conocéis la charla del Decano de Ciencias de Vigo, merece la pena que la veáis. Dura en total 12 minutos, pero son hilarantes, reales como la vida misma y un soplo de aire fresco que nos hace mucha falta. 

Plan Bolonia ¿bueno o malo? Simplemente, mentira.

Teorema: Si sólo nos importa rellenar el papel, lo importante seguirá vacío.

Henos aquí ya embarcados (unos por gusto, y otros, los más, porque no hay más remedio) en esto del espacio europeo de educación superior. Y la pregunta que nos suelen hacer nuestros amigos cuando charlamos compartiendo una cerveza suele ser reiterativa: “Pero, ¿eso de Bolonia es bueno o es malo?” Y nuestra contestación no puede ser otra que: “ni lo uno ni lo otro, es una gran mentira” (al menos por ahora).