El alumno como materia prima

Vaya por delante, por si no había quedado claro en la anterior entrada, que rechazamos la visión mercantilista de la Universidad, y por tanto, la consideración del alumno como otra cosa que no sea una persona que nos confía su formación. Pero, ya que estamos haciendo analogías (esta entrada es continuación de El alumno como cliente) sigamos haciéndolas, pero en condiciones. Así que, si nuestros dirigentes quieren utilizar la empresa como modelo, que tomen nota. El alumno es a la Universidad lo que la materia prima es a una empresa productiva. Y una buena gestión de la materia prima, si queremos hacer un buen producto final, consiste en:


1.- Control de calidad en el momento de la compra.

1.1.-  Los alumnos que entren en la Universidad deben haber demostrado que están preparados para cursar un grado universitario. Lo de la actual selectividad y su 97% de aprobados es de risa y no merece más comentarios.
1.2. Los alumnos que quieran entrar en la Facultad de Económicas deben cursar un bachillerato serio donde se estudien matemáticas. Si no, corremos el riesgo de que algún alumno no sepa aplicar un porcentaje, como así ocurre. Según los compañeros de media, los estudiantes que no quieren, no pueden, no sirven, o no saben, cursan el bachillerato "social" y los profesores se pelean por no darles clase. ¡Esa materia prima es la que nosotros elegimos para nuestros grados! Hace unas semanas, charlando con una alumna, me comentaba que afortunadamente eligió el bachillerato de salud (en un principio quería estudiar medicina y en el último momento cambió de idea), pues los compañeros del bachillerato social no tenían ni idea de matemáticas y eso les imposibilitaba estudiar las propias matemáticas y la teoría económica.

2.- Control de calidad durante el proceso productivo. Al alumno hay que exigirle:

2.1.- Formas. En chanclas y bañador no se puede hacer un examen por mucho calor que haga en Málaga en el mes de junio.

2.2.- Fondo. Al alumno, no hay que pedirle que recite como un papagayo unos apuntes mal tomados del dictado de unos papeles amarillos que se supone que describían la asignatura hace muchos años. Al alumno hay que exigirle espíritu crítico, que sepa resolver problemas con las armas que tenemos hoy en el siglo XXI y que, además, sepa exponer su conocimiento hablando en público y por escrito.

3.- Control de calidad del producto final. El más importante en una economía de mercado, no podemos sacar al mercado productos defectuosos (aunque vayan adornados con varios sellos de calidad). Y eso es exactamente lo que estamos haciendo. Con un agravante, que no tiene perdón: la buena materia prima que por casualidad entra en nuestro proceso productivo, nos la cargamos, bien por puro contagio, o bien por aburrimiento.

Si una empresa sacara al mercado productos defectuosos de forma continua ¿cuánto pensáis que duraría en el mercado? Así, que dejaos de clientes y preocupaos de gestionar la materia prima que la Sociedad pone en nuestras manos.